海角社区 免费视频 高汉文文必修上册第三单位大单位素质预备

单位研习任务海角社区 免费视频

1.知东谈主论世，品尝诗东谈主的情感，接头诗东谈主在不同生命景色下的东谈主生遴荐。

2.诵读涵泳，体会古诗词的音韵好意思、文辞好意思、情感好意思。

3.念念考古诗词确现代价值，写一篇体裁短评。

单位讲义解读

统编版高汉文文讲义高一必修上册第三单位是依据“体裁阅读与写稿”任务群的课程办法预备的学习单位。算作中华优秀传统文化瑰宝的古诗词，是新课标“体裁阅读与写稿”任务群弗成或缺的学习实践。本单位聚焦东谈主文主题——“生命的诗意”，选编了自魏晋至唐宋时刻的经典诗词作品八首，这八首诗词作品分为三课，折柳是魏晋诗歌、唐代诗歌和宋词。曹操对“率土归心”的渴慕，陶渊明“复得返当然”的轻淡，展现出他们的东谈主生志趣和生命念念考；杜甫登高望远的凄凉，李白寄情山水的悲慨，白居易碰到贬谪的失落，发扬出各自东谈主生境遇和情感天下；苏轼、辛弃疾的粗野，李清照的婉约，则展示出宋词不同的审好意思追求。学习本单位作者作品，进一步增强高中生赏识古诗词的智商，耕种文化品位，传承文化基因。【课时安排】

本单位学习以行动实施、自主学习为干线，围绕“生命的诗意”这一单位东谈主文主题，折柳从积聚赏识、诵读体悟、写稿抒发三个方面组织学生开展学习行动。不仅要完成对单位实践的学习，更要终了本单位体裁阅读与写稿任务群的学习办法。据此，预备本单位的学习任务和学习历程：

01

第一课段  

第1课时：“生命的诗意”学习行动之“初识”。

自主阅读：学生借助互联网和其他资源，查找相聚府上，了解诗东谈主过火作品。

知东谈主论世：对本单位诗东谈主过火关联作品有一个初步分解。

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02

第二课段  

第2——7课时：“生命的诗意”学习行动之“诤友”。

1.比拟阅读：通过单位多少文本比拟，学习诗歌的艺术特质，体悟作者情感。

①魏晋诗歌：比拟曹操与陶渊明的东谈主生志趣与生命追求，接头他们不同的东谈主生遴荐，诱骗各自的生命念念考。

②唐诗三首：比拟三首诗不同的诗体姿首对抒发诗情面感的影响，进而诱骗诗东谈主的生命景色与精神天下。

③宋词三首：借助谈话抒发、发扬手法、立场特征的各异来接头词东谈主在抒发情感上的不同，从而主理词东谈主的生命立场和高深的心灵天下。

2.体裁短评创作：通过西宾指挥学生写赏识性笔墨。

03

第三课段 

第8课时：“生命的诗意”学习行动之“烂醉”。

诗词演诵比赛：自我诵读---组内诵读----班级演诵比赛。

反复揣摩诗歌情感基协调音韵节拍，预备诵读剧本。用多种姿首的诵读，传达对诗歌的诱骗和感受，品尝诗歌意蕴，呈现诗东谈主的生命追乞降精神品性。

04

第四课段 

第9课时：“生命的诗意”学习行动之“醒悟”。

对八首诗词作品中所展现的诗东谈主不同生命景色与东谈主生遴荐进行分类，探究诗东谈主在不同东谈主生境遇中，作念出不同东谈主生遴荐的原因。针对诗东谈主的东谈主生遴荐，抒发我方的不雅点。

结伴本单位所学的诗词，对嗟叹最深的一首作品，就艺术特质写一篇体裁短评。

05

【素质预备】如下

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